“假如你是1953年的一名国家干部，面对粮食供不应求的问题，你该怎么做？”吴蕾老师社会主义改造理论公开课课堂上，采取了角色扮演的方式，通过设置情景，让学生深刻理解社会主义改造的必然性。

为切实提高课堂教学质量，打造新时代思政“金课”，“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”教研室积极落实听课评课制度。开学伊始，教研室召开专题会议，教研室主任吴武英对本学期听课评课进行全面部署，每位老师结合自己的备课内容和研究专长，至少承担一次公开课授课任务，每次公开课都有老、中、青教师参加听课。公开课结束后，教研室组织听课老师进行交流，大家结合公开课的教学内容和教学方法进行集中评课，互相交流、互相学习、共同提高课堂教学质量和水平。

在公开课交流活动中，教研室老师根据不同教学内容，灵活采用问题链教学法、角色扮演法、课堂讨论法等多种教学方法。如徐伟红老师在《毛泽东思想及其历史地位》教学中，采用沉浸式教学，大量引用史料故事，还原历史事实，让学生身临其境，受益匪浅。李秀娟老师在《新民主主义革命理论》教学中，采取原著导读法，结合《星星之火可以燎原》引导学生思考为什么农村包围城市、武装夺取正确的道路走得通。陈亦老师在讲授《邓小平理论》章节中，采取视频教学法，截取电影《历史转折中的邓小平》“三只鸭子”片段，让学生深刻体会到什么是社会主义本质。吴武英老师在讲授《“三个代表”重要思想》中，采取课堂讨论法，组织学生围绕“为什么说人民群众是历史的创造者”展开讨论，并引入邓稼先、袁隆平、屠呦呦等老一辈科学家忘我工作、无私奉献的案例启发学生思考。

公开课活动营造了浓郁的教学、教研氛围，有效促进了教师相互之间的沟通交流，实现了以学促教、互学互鉴。通过公开课听课评课，年轻教师向老教师学习增加教学广度和深度，老教师向年轻教师学习运用现代化教学方法活跃课堂。

这是“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”教研室本学期第三次实行公开课听课评课活动。今后，教研室将持续开展形式多样的教研活动，通过集体备课、听课评课、公开课交流等活动，推动教学改革不断深入，为学生提供高质量的教学内容，打造思政“金课”。

一审：申军辉

二审：罗珍

三审：王开生

图：吴武英