2020年上学期，受新冠肺炎疫情的影响，全校统一采用网络课堂与在线教学的模式，老师和学生都面临着新的机遇与挑战。大学英语这门课程的在线教学已经持续了数月，临近课程结束之际，大学英语教学部面临如何在线组织学生完成期末考试，如何达到既考核学生在线学习知识掌握情况，又要区别于传统考试形式，体现创新。为了能够使在线考试顺利开展，教师们开展了多次研讨，并在各类教学平台进行了相关实践，如QQ群、课堂派、职教云等，最终确定了口试+笔试相结合的考试形式。

口语考试部分，老师根据实际情况使用合适的平台，根据本学期的交际话题确定考试内容，分为朗读和口头翻译两个题型，不同层次学生考试难易程度不同。学生录制口语视频在规定时间内上传，老师观看后进行评分。口语考试前，老师们组织学生们进行了模拟测试，以便及时发现相关问题，确保最后考试顺利进行。

5月12日下午，大学英语全体授课教师在学校图书馆三楼教师发展中心开展研讨，主要讨论期末考试笔试的题目设置，利用职教云平台，将期末考试笔试部分由教室纸质试卷作答转变为线上测试。并且应对学生需求或网络突发等状况，准备主观题B卷供学生自主选择考试形式。这是大学英语课程考核的探索与革新，也是传统教学模式向新型教学模式的转变。

在线教学改变了高校教师的“教”和学生的“学”，也改变了教育形态，对高等教育改革产生了革命性的促进作用。在线教学提供了在线教与学、翻转课堂、自主学习、交流与研讨、师生互动与生生互动的良好平台，给高校教学带来深刻变化。面对互联网引发的高等教育变革，作为高校教师的我们也应当积极应变和主动求变，通过开放共享的在线教学来推动高校教学改革，努力实现全面提高教育质量、全力促进教育公平的理念。